Наш дитячий садок
В ЗАКЛАДІ ФУНКЦІОНУЄ14 ВІКОВИХ ГРУП:
- Ранній вік — три групи
- Молодший вік — три групи
- Середній вік — три групи
- Старший вік —чотири групи
- Різновіковий вік - одна група -
(угорська )
-
-
Наші діти захищені і мають права
- Раді вітати Ваших діточок в стінах нашого дошкільного закладу!
- Режим роботи закладу дошкільної освіти (ясла - садок)№9
- з 7.00 до 19.00
Головний принцип роботи нашого колективу“Щодня з дитиною.
Починати з радістю- завершувати миром”
Пріоритетний напрямок діяльності ЗДО:
«Модернізація навчально-виховного процесу на засадах гуманно особистісного підходу»
Завдання ЗДО:
- задовольняє потреби громадян відповідної території в здобутті дошкільної освіти;
- забезпечує відповідність рівня дошкільної освіти вимогам Базового компонента дошкільної освіти;
- створює безпечні та нешкідливі умови розвитку, виховання та навчання дітей, режим роботи, умови для фізичного розвитку та зміцнення здоров'я відповідно до санітарно-гігієнічних вимог та забезпечує їх дотримання;
- формує у дітей гігієнічні навички та основи здорового способу життя, норми безпечної поведінки;
- сприяє збереженню та зміцненню здоров'я, розумовому, психологічному і фізичному розвитку дітей;
- здійснює соціально-педагогічний патронат, взаємодію з сім'єю;
- є осередком поширення серед батьків психолого-педагогічних та фізіологічних знань про дітей дошкільного віку; додержується фінансової дисципліни, зберігає матеріально-технічну базу;
- здійснює інші повноваження відповідно до статуту дошкільного закладу.
Принципи нашої роботи
1. Принципи гуманістичного спрямування :
- Прийняття та розуміння особистості дитини та її батьків.
- Надання можливості вибору.
- Відмова від жорстокої регламентації, категоричних оцінок діяльності та поведінки.
2. Принцип оптимального співвідношення:
- Оптимальне поєднання активних дій дорослих (які забезпечують процеси розвитку) та власної активності дитини;
- Використання різних типів, видів та форм організації занять, методів та прийомів роботи;
- Ознайомлення дітей з надбанням різних національних культур.
3. Принцип діяльності, інтегрованості дитячої індивідуальності:
- Сприйняття педагогом дитини не як набору окремих характеристик, а як цілісної, унікальної особистості;
- Врахування провідних, індивідуальних (вік, стать, тип вищої нервової діяльності тощо) та особистісних (потреб, намірів, ціннісних орієнтацій) якостей.
4. Принцип поєднання індивідуального та соціального.
5. Принцип відповідності предметно-ігрового середовища особливостям
індивідуального розвитку: (доступність, варіативність, мобільність).
“Педагог починається з любові.
Він приймає, підтримує, пізнає кожну дитину”
Правила нашої роботи:
1. Вірте в дитину.
Вірте навіть тоді, коли опускаються руки, коли зробив усе, а нічого не виходить.
Пам’ятайте, що доля дитини залежить тільки від вас
2. Вірте в себе.
Я вихователь, я фахівець.
Якщо не я, то хто ж допоможе дитині?
Якщо ви вірите в себе, обов’язково знайдете вихід із будь-якого становища…
3. Вірте в науку.
-
